校性格很顽强在荆棘满途或巨大压力面前不屈《意见》出台 告辞“丑毒天价”校服

校性格很顽强在荆棘满途或巨大压力面前不屈《意见》出台 告辞“丑毒天价”校服

伊顿纪德背靠江苏苏美达集团,该集团曾经美国校服品牌U.S.POLO、French
Toast等代工,生产的校服在全世界40个国家和地区销售;伊顿纪德成立后,其独特的设计与教育理念坚守让其迅速走上快速发展之路,目前已服务了全国29个省、1200多所学校,被美国商业周刊称为“中国校服第一品牌”,并荣登纽约时代广场的大屏之上。

《武汉中小学校校服慢慢“靓起来”》、《兰州一只船小学校服被赞“兰州最美校服”》、《济南历下区与伊顿纪德合作
创政府购买服务范本》……近日,在教育部、工商总局、质检总局、国家标准委四部门联合印发的《关于进一步加强中小学生校服管理工作的意见》(以下简称《意见》)指导下,全国各地学校、师生及家长都纷纷响应,给出了相关试水及改变。  据悉,这次《意见》明确指出了要加强校服管理工作的认识,严格执行校服生产和采购的国际,学生可以自愿购买校服,同时也允许学生按照所在学校校服款式、颜色,自行选购、制作校服。  而许多家长、师生及行业知名人士也纷纷表示支持:这是一次极大的进步,有望告别市场上此前出现的“毒校服”、“丑校服”、“天价校服”事件。  一、质量监管“三重门”  《意见》出台前,校服作为一个小众行业,仅有几次大事件才让媒体集中关注,而让大众印象最为深刻的莫过于“毒校服”事件。因此,如何保障质量安全是校服管理工作的底线,对此《意见》提出三项要求。  首先,标准更清晰——要严格执行国家标准。采购单位在进行校服招标采购时,要在合同中标明校服执行标准。生产企业应严格执行国家相关标准要求组织生产。校服安全与质量应符合GB18401《国家纺织产品基本安全技术规范》、GB31701《婴幼儿及儿童纺织产品安全技术规范》、GB/T31888-2015《中小学生校服》等国家标准。GB/T31888-2015《中小学生校服》刚刚发布,是第一个专门针对中小学生校服的综合性国家标准,所有校服生产企业都要遵守。  其次,明标识,双送检。一方面把好出口关,校服要具备成衣合格标识,并有法定检验机构出具的本批次产品成衣质量检验合格报告;另一方面把好入口关,防止个别企业将送检之外的校服以次充好,鼓励实行“双送检”,在供货企业送检基础上,采购单位可结合实际,将一定数量校服送法定检验机构检验。  再则,在监管上,建立监督惩处机制。对原材料不合格企业进行严厉查处,并建立内部“黑名单”制度;对学校、相关部门和机构工作人员在校服采购过程中存在违反程序、收取回扣、滥用职权、徇私舞弊等行为,要依法处理;另外要充分发挥12315消费热线和企业信用信息公示系统作用,方便学校、群众反映问题,并及时公示依法查处的校服生产、销售企业的行政处罚信息。  可以说,这是从标准制定,到采购监管的全程施压。它不仅保障了校服质量,更让校服行业市场化,让政府民生工程清晰化,从而减少至杜绝毒校服发生。  二、“家委会制”公平化  除了质量底线外,本次《意见》的另一亮点是“家长委员会”作用的突显。《意见》强调,学校应在深入论证和与家长委员会充分沟通的基础上,确定是否选用校服。实际上,这也是近年来教育改革实践中屡屡提及的内容——2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,明确提出完善中小学学校管理制度、建立中小学家长委员会,引导社区和有关专业人士参与学校管理和监督。2012年,教育部发布《建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》,要求把家长委员会作为建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度的重要内容。  本次《意见》的再次明确,让与学校相比处于相对弱势地位的家长,有了更多的发言权、选择权与监管权。从教育角度而言,家长、学生的自主选择,能保证款式的稳定与进步;从采购流程来讲,多方家长的参与、决策,让校服质量更有保障、售后服务也倍受监督、社会信誉度更高;从整个行业与市场来看,这也保障的市场的公开公平,打破了地方保护主义,从而加速校服行业的市场化,保障了整个行业的健康发展。  三、市场开放树榜样  当然,虽然《意见》给整个校服行业提出了新要求、新方向,但当校服市场越来越公开化、透明化、公平化时,作为一项积累已久的“民生工程”,其转型也会有相当长的阵痛期。北京某知名校长接受记者采访时直言,中国“面口袋”校服大行其道几十年了,要改绝非一朝一昔,而相较于标准,现在迫切需要做的是多树立几个榜样,毕竟优良的示范才是最好的说服。  而曾经作为中国校服第一品牌、美国《商业周刊》特写品牌的伊顿纪德也再次走入大众视野。  2014年历下区实施“1510012”惠民工程,投入12亿元为民办15大类100项实事,其中之一是确定2014年起,免费为区属义务教育阶段中小学学生提供学生装。历下区政府在购买校服这一公共服务中,转变政府职能,让市场起决定性作用,将校服选择权交还给学生和家长,区政府则做好组织、协调和监管工作。最终,历下区政府将这一惠民工程项目交给了曾在克拉玛依、伊春等市级校服公共服务项目中有着丰富成功经验的伊顿纪德国际校服品牌。
  济南市历下区春秋装校服款式
  历下区校服发放现场有爱的一幕  据了解,伊顿纪德背靠江苏苏美达集团,该集团曾经美国校服品牌U.S.POLO、French
Toast等代工,生产的校服在全世界40个国家和地区销售;伊顿纪德成立后,其独特的设计与教育理念坚守让其迅速走上快速发展之路,目前已服务了全国29个省、1200多所学校,被美国商业周刊称为“中国校服第一品牌”,并荣登纽约时代广场的大屏之上。  伊顿纪德校服品牌此前许多的坚守标准与做法,跟本次的《意见》内容不谋而合。例如,在质量把控上,伊顿纪德采用独特而严格的三重质量检测标准——严格的内部QC质量监管体系是第一道关卡;官方准入与三级质检机构报告与监管抽查是第二道门槛;国际SGS独立“飞行”检测则是最高级别的产品检验标准。此外,它还与与世界500强企业3M、杜邦、YKK
等合作,在反光标识、防油防污防水、拉链等细节给予学生安全呵护。
  南京金陵中学河西分校小学部的校服  在市场开拓上,伊顿纪德从建立之初就一直提倡“家长委员会制度“,它乐意接触校长和家长、学生群体,因为它认为真正的“使用者”才是最佳的检验者与口碑传递者。而在校服采购上,伊顿也更强调程序性,紧密围绕家长委员会和学生群体,让他们成为校服的投票主体。  现在,伊顿的“5套方案系统”中,最重要的环节之一即通过非常完善、透明的征订系统来供学校、家长和学生投票。  四、统一管理提高度  当然,除了质量监管、家委会制度、市场公开化之外,此次《意见》的最大亮点莫过于明确校服“审美”的意义。意见明确指出,校服是中小学生的“第二层皮肤”,其质量关系学生的健康成长,式样影响学生的形象和气质养成。  曾有一种说法,一百年前,校服是社会进步的象征;一百年后,校服是社会争论的话题。以前的校服之所以是社会进步的象征,是因为在特定时期,校服与穿着校服的学生恰恰承载了开社会风气之先的使命。但在今天,校服的整体审美已经越发滞后于社会审美观的进步。校服的样式难以更新,呈现出千篇一律,根源在于,教育理念仍对整齐划一存在着根深蒂固的审美偏好,从而忽视了学生审美和彰显个体意识的需要。显然,《意见》出台显示了校服审美意识的集体觉醒与鲜明立场,同时也打破了学校对于校服制作的全流程“垄断”格局,使得家长和学生能够参与到校服的设计和购买上来。  2014年3月初,李克强总理政府工作报告中指出,政府要“转变职能”,进一步“简政放权”,以“市场为导向”,向社会企业“购买社会性服务”,进一步“改善民生”等。紧接着,3月底米歇尔访华意外引发的全民校服“吐槽”事件加速了教育行政部门在校服管理工作中的角色转型和方法转变。4月4日,教育部组织召开“全国推进校服工作座谈会”,会上教育部基础教育一司的负责同志表示:做好校服工作,各参与角色都有责任,它应该是一个围绕中国梦,培养核心价值观的一项工作;它应该是一项统筹运营规律和市场规律的一项工作;它应该是全面协调可持续管理服务发展体系的工作。归纳起来,要把握三个规律:育人规律,市场规律和管理规律。学校的一砖一瓦一草一木都要具有育人功能更何况是校服?校服必须承载文化育人的功能,这是育人规律;校服终究是在教育部门指导下,社会企业为学生提供的商品。要充分尊重商品消费者的需求和利益,让市场来说话。  可以预见,此次意见的出台,对于近年来屡屡爆出的“毒校服”、“丑校服“、”天价校服“现象,都将起到极大的改善和治理作用。同时,也将大大促进校服行业本身的活力与发展。  而校服行业将如何走过阵痛,迎来百家齐鸣,让我们拭目以待。

不过,随着市场环境的更加开放以及校服新政的逐步推开,校服也正在告别昨日“被吐槽”的局面,校服的育人功能得到越来越多学校和家长的重视,这其中,品牌校服的行业带动作用非常关键。

伊顿纪德:这是整个行业的现状折射,说完全不受影响是不可能的。但单从市场销量及营业额来说,我们受到的影响不算大,反而让另一些难以打开的市场有了新的机遇。比如,从销量层面,我们近几个月的销量都是同比上升,并且口碑也保持稳定;从市场开拓层面,很多学校在这一事件后开始重视起校服采购这一环节了,伊顿也得以有更多机会与学校校长、师生去讨论校服这一产品本身的价值与内涵了。其实,这是一件好事。对市场而言,它是一种推动力,是黎明前的“小黑暗”。

国内校服市场前景广阔

在品牌理念方面,因为汲取了国际校服发展的设计理念与价值学习,品牌建立之初,伊顿纪德伊就植根于优秀的校园文化,以“内敛、优雅、洗练”的设计风格,来“引领中国校园服饰变革,推动共同教育价值重建”。伊顿纪德试图将校服和谐融于校园的地域地貌特色、建筑设计形态、文化艺术格调和环境生态品质之中,其或显性、或隐性地对学生发挥礼仪教化和人文熏陶的功用,从而彰显校园之美,教育之美。

亚搏娱乐官网,让校服成为学校的流动文化名片

伊顿纪德:快速发展不等于没有困难。本质是适应市场大趋势,有眼光、有视野、有格局,自然能撕开行业一角,找到真正志同道合的学校,并被市场慢慢认可。

“伊顿纪德根植于优秀的校园文化,以优雅、内敛、洗练的设计风格,引领中国校园服饰变革,推动共同教育价值重建,打造校园文化名片。通过聆听学校的文化主张,观察学校气质,以服饰礼仪为载体,将校园服饰内化为学生的素养,外化为学生的行为,自然地彰显出校园与教育之美。”

此外,校服的销售情况也极其复杂,涉及教育系统、家长、学生、区域差异化等多重因素。校服应标除了受到教育局和家长的双重压力外,部分地市还打牵涉到政府层面,甚至有地市保护主义特色。这些相对敏感而隐晦的链条让校服这一领域落后于国际许多年。可以说,当日本、欧美的校服更迭十多年的时期,中国的“面口袋”校服一直大行其道。当然,现在正在逐步改善。

然而近几年来,随着校服新政策的推动加上消费升级的大背景,校服市场迎来了产业升级,以伊顿纪德等校服品牌为代表的“新制式校服”正在成为新的行业风口。2014年《彭博商业周刊》在《校服经济学》一文中指出,目前我国校服市场规模已接近千亿大关,在校服整体品质升级以及价格接受空间扩大的推动下,业界预计,到2025年国内校服市场规模有望达到1500-2000亿元。

近日,广东东莞某高校的“天价校服”事件引发校服及教育行业的大规模讨论,为此,多家媒体从学校采购、家长委员会组建等角度进行了深入采访调研。今天,笔者试图站在校服企业厂商的角度来揭开校服这一行业的“喜与忧”。今天的采访对象是被业界称为“中国校服第一品牌”的伊顿纪德。

所谓“美由心生、礼形于外”。随着生活品质的提升,当下的学生也初步具备了美的意识和追求,但学校却缺乏相应的关于美的训练与修养,在校服选择上更是忽略了学生选择美的权利,这不能不说是教育的一大缺失。白岩松在2018年未来教育年会上说道,“教会一代又一代中国人拥有与时俱进的真正的审美能力,是教育的一个特别大的挑战”。

这第一笔单,第一个让大家耳目一新的校服产品,迅速对周边其他学校起到了示范和口碑传递效应。紧接着,陆续有周边其他学校的校长前来咨询。后来,这成为伊顿开拓全国其他地区的策略,即“将一个学校当作典范校区打造,它的校服和隔壁学校完全不一样,其他学校就会来问这是谁做的。这种靠客户口碑发酵的效应在现代社会越来越有效。”

据了解,
2018年伊顿纪德营收规模超过7亿元,校服供应量800万件,品牌成立十年来,为全国31个省级行政区4000多所学府提供校园服饰系统解决方案,是行业和消费者公认的领军品牌,但也仅占据市场份额的1.3%。“伊顿纪德10年来营收规模增长了100倍,但其实这只是品牌的准备期和热身期。”王勇强调,“通过对英国、日本、韩国等市场的考察,在充分竞争的情况下,行业第一基本上能占到20%的市场份额,所以中国校服市场未来还有广阔的发展空间。”

从另一个角度来说,“群众的眼光最终还是雪亮的”。所以,伊顿纪德在会在后续几年出现井喷式发展,迅速跃居“中国校服第一品牌”的位置。

今年两会期间,民革中央向全国政协提交了一件集体提案《关于推动优质供给,杜绝劣质校服的提案》,其中建议:在改进校服美感帮助中小学生增强文化自信的同时,应重点破除限价及“地方保护”,让更多学生和家长拥有选择“优质优价”校服的权利;同时,还需加强功能面料开发与校服款式设计,深化质量管理,斩断“劣质校服”流入校园的通道。

伊顿纪德:市场是检验产品的唯一标准。伊顿纪德刚进入校服市场时,也曾遭遇到阻碍。校服市场有它的特殊性,校服采购是多个主体参与的结果。要赢得一笔订单,校服往往并不像传统服装业那么直接。比如,市场上的零售服装多以“以产定销”,但学校团体订购的校服是“以销定产”。伊顿纪德起初希望根据每所学校的特点做“一校一服”,很快就发现无法实现。一所学校每年新增几百名学生,一个学生多时会订十几套衣服,学生身材跨度从130cm到190cm不等。这让很多校服中小企业真正放在“透明化”的市场格局中时就根本“玩不起来”,这也是此前曝光校服无售后的主要原因所在。

这个提案在网络上引发热议,许多网友表示“太惊喜”、“特别期待”……无怪网友反响如此热烈,这些年来,中国的校服款式与质量频遭“吐槽”,不论男女一律穿着肥大的运动服在操场上做广播体操,已经成为一代人学生时代的集体记忆。

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在过去,学校对校服的要求仅限于整齐划一、便于识别、有利运动等,至于学生穿上美不美,对审美品味有没有由外而内的塑造价值,几乎不在考虑之列。然而古今中外的教育案例告诉我们,美的校园服饰不仅关乎学生的学习与生活品质,也关乎他们的气质、修养、行为举止的涵育塑造。

记者:近日的“天价校服”事件,伊顿纪德作为“中国第一校服品牌”,市场供应是否也因此受到一些影响?

伊顿纪德将校服看作是为学校量身打造的文化系统中的一部分,而不仅仅是一件衣服那么简单。

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